Resumo

Este caso de estudo revisa o impacto do deseño e a implementación de proxectos artísticos na formación do profesorado de secundaria que pretenden introducir unha perspectiva de xénero. Os estudantes traballan como un grupo artístico onde cada individuo aporta dende o seu campo de coñecemento. Os profesores do curso propoñen un reto inicial e fan un seguimento durante todo o proceso ofrecendo asistencia e documentación cando sexa preciso. A investigación permitiunos coñecer o grado de aceptación e uso futuro do aprendizaxe baseado en proxectos nas actividades profesionais dos nosos alumnos. O compromiso persoal cos proxectos pódese mellorar experimentando os proxectos directamente durante a duración do curso.